Bildung statt Begrenzung – Chancengleichheit für alle Schülerinnen und Schüler sichern
Die Debatte um die „Begrenzung“ des Anteils von Kindern mit Migrationsgeschichte an bestimmten Schulformen verkennt die Wurzel des Problems: nicht Herkunft oder Sprache sind das Hindernis, sondern mangelnde Ressourcen, unzureichende Lehrerausbildung und fehlende interkulturelle Öffnung der Institutionen. Während eine quotenbasierte Deckelung strukturelle Segregation zementiert, setzen...